여기에서 공부를 해야되니까, 현지 대학입학생들과 수준을 맞추기 위해서 현지에서 대입 수험생들이 공부하는 교재를 사서 공부해 보았다.

특히 내가 많이 까먹은 수학쪽을 조금 열심히 보았는데, 개인적으로 깜짝 놀랐다.

한국인들이 유럽애들은 수학을 못한다고 생각하는데, 문제풀이에 한정한다면 어느 정도는 사실이다. 여기 애들이 수학문제 푸는 걸 보면 느려터져서 한국인 입장에서 보면 속이 터진다.

그런데 현지 고등학교에서 수학을 다루는 범위를 보면 한국 고등학교 범위를 넘어선다.

내가 대학때 배운 역삼각함수, 벡터외적, 복소평면, 행렬에서의 가우스조던 소거법 등의 개념이 여기에서는 고등학교에서 나온다. 한국 문과 수학 범위가 60, 이과 수학 범위를 100이라 하면 여기서는 120정도를 다루는 느낌이다.

그런데도 여기서는 상대적으로 한국보다 수포자가 적은데, 그 이유가 지나친 줄세우기를 지양한다는 거다. 한국에서는 좁은 개념에서 문제를 위한 문제, 즉 틀리게 하기 위해 내는 수준의 문제를 지나치게 많이 공부한다. 공식 수십개를 암기하고 있지 않으면 풀 수 없는 문제들이 내신 수능에서 대부분이다.

한국에서 수포자가 많이 양성되는 것은 수학 개념이 지나치게 어렵고 많아서라기보다는 내신 수능 등의 시험문제를 지나치게 어렵게 내서 의욕을 떨어뜨리는 것이 하나의 원인 아닐까 생각하게 되었다.

사실 고등학교때 수학을 교과서로 공부한 사람은 거의 없을거다. 수학의 정석같은 책이 사실상 교과서가 되고, 교과서 문제는 지나치게 쉬워서 구석에 쳐박고 아무도 진지하게 들여다보지 않는다.

그런데 놀라운건, 그 쉬워서 쓰잘데없어보이는 교과서만 확실하게 씹어먹으면 대학에서 수학을 공부하는 데에 아무런 문제가 없다는거다.

즉, 우리가 수능 내신 수학을 공부한답시고 존나게 어려운 수학문제를 풀어댄 것의 80%는 그냥 삽질한거다. 20%에 해당하는 교과서 개념과 약간의 응용문제(수능3점수준)만 씹어먹으면 고교 수학은 더 이상 필요치 않다.

따라서 한국에서는 줄을 세우느라 수포자를 양성하는 시스템을 가지고 있다고밖에 생각할 수 없다. 이거야말로 본말이 전도된 것 아닐까?